sábado, 8 de marzo de 2014
sábado, 8 de febrero de 2014
sábado, 18 de enero de 2014
COMENTARIO SOBRE LA ENTREVISTA
En esta entrevista opinan algunos maestros sobre tres preguntas en particular: el impacto que tienen las tecnologías en el aula, la importancia de incorporar las tic en clases y porque incorporarlas ahora.
Opinan que para los alumnos ha tenido un impacto inmediato, ya que se sienten motivados y muy estimulados debido a lo enriquecedor que resulta observar imágenes sobre diferentes temas nuevos o no, lo que da lugar para que hablen, comenten y opinen ya que se sienten atraídos por la forma de ver los contenidos, pues a través de estas herramientas las recuerdan siempre, las piden y no se les olvida lo aprendido
Una de las características de la tecnología es el salón de clases, principalmente si cuenta con un pizarrón electrónico donde los niños observan y perciben las imágenes de gran tamaño en el que pueden ver sus temas, lecciones y contenidos lo que no podrían hacer si se trabajara de manera tradicional es por eso que el maestro debe apoyarse en la tecnología para tener una visión mas amplia y atractiva de los conceptos.
Mencionan también que incorporar las tic resulta favorable en estos momentos, ya que la mayoría cuenta con mucha tecnología en casa y se apoyan en ella en todas sus actividades lo que significa que están abiertos para aplicarlos a su práctica docente y aprovechar relacionarlos curricularmente y que sirvan de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje.
En la actualidad se aprovechará de manera positiva toda la información que ya traen los niños con respecto a las Tic, para crear nuevos modelos pedagógicos que se basen en el uso y capacidades de las nuevas tecnologías, ya que los niños ahora viven una era tecnológica en la que son bombardeados por el cine, los juegos , la web, la multimedia, la música, etc. que hay que aprovechar como recurso para transformar su aprendizaje en el aula y el maestro al ver toda esta estimulación en sus alumnos como consecuencia se sentirá motivado en su práctica docente.
Opinan que para los alumnos ha tenido un impacto inmediato, ya que se sienten motivados y muy estimulados debido a lo enriquecedor que resulta observar imágenes sobre diferentes temas nuevos o no, lo que da lugar para que hablen, comenten y opinen ya que se sienten atraídos por la forma de ver los contenidos, pues a través de estas herramientas las recuerdan siempre, las piden y no se les olvida lo aprendido
Una de las características de la tecnología es el salón de clases, principalmente si cuenta con un pizarrón electrónico donde los niños observan y perciben las imágenes de gran tamaño en el que pueden ver sus temas, lecciones y contenidos lo que no podrían hacer si se trabajara de manera tradicional es por eso que el maestro debe apoyarse en la tecnología para tener una visión mas amplia y atractiva de los conceptos.
Mencionan también que incorporar las tic resulta favorable en estos momentos, ya que la mayoría cuenta con mucha tecnología en casa y se apoyan en ella en todas sus actividades lo que significa que están abiertos para aplicarlos a su práctica docente y aprovechar relacionarlos curricularmente y que sirvan de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje.
En la actualidad se aprovechará de manera positiva toda la información que ya traen los niños con respecto a las Tic, para crear nuevos modelos pedagógicos que se basen en el uso y capacidades de las nuevas tecnologías, ya que los niños ahora viven una era tecnológica en la que son bombardeados por el cine, los juegos , la web, la multimedia, la música, etc. que hay que aprovechar como recurso para transformar su aprendizaje en el aula y el maestro al ver toda esta estimulación en sus alumnos como consecuencia se sentirá motivado en su práctica docente.
viernes, 20 de diciembre de 2013
domingo, 15 de diciembre de 2013
LA TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO
El constructivismo es una teoría de aprendizaje basada en la construcción del conocimiento. Los principales ponentes de este modelo son Jean Piaget y Lev Vigotzky. Otros que aportaron a la corriente son David Ausubel y Howard Garner. Es una técnica de enseñanza que propicia un aprendizaje significativo en los estudiantes a partir del trabajo colaborativo, la socialización, la movilización de saberes, el desarrollo de competencias, la solución de problemas del entorno y la elaboración de proyectos apegados a la realidad.
Las TIC que utilizamos con este fin son los foros, chats, wikis, teleconferencias y evaluación cualitativa. Las cuáles propician clases más dinámicas, entretenidas, con cierto grado de complejidad que fomentan el análisis, la comparación y la autoexploración del conocimiento adquirido en las actividades curriculares.
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