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sábado, 18 de enero de 2014

Actividad8:Opinion de entrevista_AlcocerPolancoBenitaGuadalupe


COMENTARIO SOBRE LA ENTREVISTA

En esta entrevista opinan algunos maestros sobre tres preguntas en particular: el impacto que tienen las tecnologías en el aula, la importancia de incorporar las tic en clases y porque incorporarlas ahora.
Opinan que para los alumnos ha tenido un impacto inmediato, ya que se sienten motivados y muy estimulados debido a lo enriquecedor que resulta observar imágenes sobre diferentes temas nuevos o no, lo que da lugar para que hablen, comenten y opinen ya que se sienten atraídos por la forma de ver los contenidos, pues a través de estas herramientas las recuerdan siempre, las piden y no se les olvida lo aprendido
Una de las características de la tecnología es el salón de clases, principalmente si cuenta con un pizarrón electrónico donde los niños observan y perciben las imágenes de gran tamaño en el que pueden ver sus temas, lecciones y contenidos lo que no podrían hacer si se trabajara de manera tradicional es por eso que el maestro debe apoyarse en la tecnología para tener una visión mas amplia y atractiva de los conceptos.
Mencionan también que incorporar las tic resulta favorable en estos momentos, ya que la mayoría cuenta con mucha tecnología en casa y se apoyan en ella en todas sus actividades lo que significa que  están abiertos para aplicarlos a su práctica docente y aprovechar relacionarlos curricularmente y que sirvan de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje.
En la actualidad se aprovechará de manera positiva toda la información que ya traen los niños con respecto a las Tic, para crear nuevos modelos pedagógicos que se basen en el uso y capacidades de las nuevas tecnologías, ya que los niños ahora viven una era tecnológica en la que son bombardeados por el cine, los juegos , la web, la multimedia, la música, etc. que hay que aprovechar como recurso para transformar su aprendizaje en el aula y el maestro al ver toda esta estimulación en sus alumnos como consecuencia se sentirá motivado en su práctica docente.